Društvo Waldorf pedagogije – Split je osnivač Waldorfske škole u Splitu koja kreće sa radom u 9. mjesecu ove godine. Uz višegodišnje planiranje za otvaranjem škole, došao je trenutak kada će i u Splitu osvanuti Osnovna waldorfska škola. U Hrvatskoj postoje tri osnovne waldorfske škole u Zagrebu, Rijeci i Osijeku. Također se otvara na jesen ove godine područna škola u Brtonigli u Istri, a postoji inicijativa za otvaranjem škole u Čakovcu i Dubrovniku. U Zagrebu postoji i Srednja waldorfska škola Epoha.
U Splitu djeluju već dugi niz godina tri waldorfska vrtića: od 1996.g. privatni WDV Duga, od 1998.g. privatni WDV Bajka i od 1999.g. WDV Iskrica kojega je osnovalo Društvo waldorf pedagogije – Split. Roditelji su se često pitali zašto nakon vrtića ne postoji i waldorfska škola u koju bi mogli slati djecu jer velika većina roditelja, kad se upozna s waldorfskim odgojem, želi nastaviti školovati djecu po waldorfskim načelima.
Waldorfske inicijative koje uključuju i roditelje, ojačale su u cijeloj Hrvatskoj te se sve više stvara potreba za ovakvim tipovima škola. U svijetu, a osobito u Srednjoj Europi (Njemačka, Švicarska, Nizozemska, Danska, Austrija…) djeluje više od 1800 škola.
Waldorfska pedagogija ima za cilj cjelovit odgoj i obrazovanje djece. Stoga uvažava jednaku važnost intelektualnog, emocionalnog i voljnog razvoja uz stjecanje socijalnih kompetencija u multikulturalnoj sredini. Umjetnička kreativnost prožima sve aspekte programa. Metode potiču samostalan rad, istraživanje i razmišljanje. Povezanost s prirodom, praktične aktivnosti, vrtlarenje, učenje ručnog rada i zanata njeguju zdrave i ekološke stilove života.
MALA POVIJEST WALDORFA
Waldorfsku pedagogiju utemeljio je Rudolf Steiner 1919.god. kroz školu osnovanu za potrebe djece radnika tvornice cigareta Waldorf Astoria u Stuttgartu u Njemačkoj. Steiner je isticao potrebu mijenjanja tadašnjeg obrazovnog sustava jer do razvoja novih ustrojstava društva nužno dolazi putem promjena u odgoju i obrazovanju novih generacija. Ubrzo je to dovelo i do osnivanja brojnih waldorfskih škola, uglavnom u Europi, a kasnije i u svijetu.
Waldorfske škole prije svega stvaraju uvjete u kojima djeca odrastaju u zadovoljne i samopouzdane pojedince, koji su ujedno i stručne i empatične osobe. Njihov osobni potencijal može pomoći izgraditi bolje i pravednije društvo. Stoga joj s pravom pripada naziv ”Škola za sutra”, jer vizionarski prepoznaje potrebe koje će tek postati vidljive u društvu.
INICIJATIVA ZA OSNIVANJE OSNOVNE WALDORFSKE ŠKOLE U SPLITU
Inicijativa radi na jačanju kapaciteta roditelja za osnivanje škole kroz razna predavanja i radionice (pedagoška i antropozofska izlaganja, glazbeni osvrti, euritmija), na realizaciji projekata za promociju waldorfske pedagogije i škole, prikupljanju donacija, školovanju budućih waldorfskih učitelja i dr. U Inicijativu su uključeni roditelji iz waldorfskih vrtića, waldorfski odgajatelji, članovi Društva Waldorf pedagogije – Split i vanjski članovi – prijatelji waldorfske pedagogije.
RADIONICE
U organizaciji Društva Waldorf pedagogije – Split od 2020.godine pokrenuto je Waldorf lito wilowito – mala ljetna škola za djecu nižih razreda u trajanju od tjedan dana. Do sada su održana dva Waldorf lita wilowita te se planira i ovogodišnje treće u trajanju od dva tjedna kroz 6. i 7. mjesec. Mala ljetna škola osmišljena je kroz niz umjetničkih radionica: euritmijske radionice (ples, tj. pokret) u kojoj djeca razvijaju svoja osjetila, pokret i ritmičnost, zatim Vilinske pričaonice, oblikovanje gline, likovno kreativne radionice te boravak u prirodi. Cilj je razvijati zajedništvo i osjećaj prihvaćenosti među svojim vršnjacima kao temelj waldorfske pedagogije, poticati umjetničke i socijalne vještine te radosno odrastati uz individualno i posvećeno vodstvo waldorfskih pedagoga.
NASTAVA U WALDORFSKIM ŠKOLAMA
Ako malo bolje promotrimo svijet oko sebe, vidjet ćemo da se priroda i živi svijet vode ritmovima. Ritam nalazimo u nama i oko nas. U waldorfskoj pedagogiji poštuje se to načelo kroz ritmički ponovljene aktivnosti: dnevne, tjedne, mjesečne i godišnje. Zašto se baš toliko pažnje posvećuje ritmu? Za pravilan i zdrav razvoj djeteta nužno je da se aktivnosti unutar dana odvijaju u pravilnim ritmovima. Što to konkretno znači? Dijete mora u danu imati aktivnosti udaha i izdaha, aktivnosti koje potiču i smiruju energiju, koje pravilnom izmjenom omogućuju djetetu ravnotežu.
Nadalje, nastava se odvija ritmički, u epohama, pravovremenom izmjenom predmeta koje djeca uče. Epohe najčešće traju 3 do 4 tjedna te se unutar epohe odvija i teorijski i praktični dio nastave. Pazi se da se gradivo pojedinih predmeta povezuje te na taj način djeca uče u isto vrijeme iste stvari iz različitih predmeta te ih mogu i lakše zapamtiti. Djeca nisu opterećena nepotrebnim učenjem prevelikih količina nepotrebnog gradiva, a brojčano ocjenjivanje uvodi se tek od 5. razreda.
Svaki razred ima svog učitelja glavne nastave koji ih prati kroz svih osam razreda osnovne škole. Na taj način se postiže najviši odnos povjerenja i individualan pristup svakom pojedinom djetetu.
U nastavi se dosta važnosti daje ručnom radu (pletenje, sviranje, slikanje, rad u drvu, glini, rad u vrtu, itd.) kojim se razvija fina motorika te jačaju kognitivne sposobnosti. Euritmija (pokretom izražen govor i glazba) je jedinstven umjetnički predmet u waldorfskim školama koji se poučava od 1. do 8. razreda. Kroz nastavu euritmije integriraju se i na dubok način usvajaju znanja iz drugih predmeta te potiče razvoj koordinacije i koncentracije, umjetnički senzibilitet za književnost i glazbu, socijalne vještine i samopouzdanje učenika.
Glavni cilj waldorfske pedagogije je odgoj djeteta u slobodi te učenje kroz osobni doživljaj i vlastita iskustva. Na taj način usvajaju se trajna znanja koja nisu usvojena putem prisile već djeca uče iz sebe, iz znatiželje. Time se poštuje prirodni tijek razvoja djetetovog fizičkog, duševnog i duhovnog dijela bića te omogućuje cjelokupan razvoj ličnosti (misaona, emotivna i voljna komponenta).
Glavni postulati na kojima se gradi pedagoški pristup su uzor i oponašanje te ritam i ponavljanje. Okosnica waldorfske pedagogije je učitelj koji je autentičan, dosljedan i istinit u odnosu prema djeci i okolini. Iz takvog pristupa učitelja proizlazi njegov autoritet i gradi se osjećaj povezanosti i poštovanja između učitelja i djeteta, pošto učitelj postaje uzor.
Također se velika pozornost pridaje uređenju prostora učionica, bojama, oblicima i izborom materijala s kojima djeca rade. Jer sve što okružuje dijete utječe na njegov odgoj.
Svi ovi, ali i još puno drugih elemenata waldorfskog školovanja, omogućuju djeci da se razviju u cjelovite ličnosti koje imaju razvijeno vlastito kritičko mišljenje i razne umjetničke vještine te su se spremni suočiti sa životom i budućnošću koja je pred njima.
Vidite li svoje dijete u takvom podržavajućem okruženju kako uči i odrasta, dobrodošli ste u Osnovnu waldorfsku školu u Splitu! Vaš upisni list možete zatražiti u bilo kojem waldorfskom vrtiću u Splitu (Duga, Iskrica i Bajka) ili direktno na mail [email protected].

Tekst: Jasmina Benetta Ružić

Napomena: Sadržaji izneseni u tekstu nisu stavovi redakcije Croativ.net